作为一名人民教师，准备详细的教案是很有必要的。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么我们应该如何写教案呢？白话文编辑精心为您带来了最新的8本电子教学教案，希望能给您一些参考和帮助。

电子教案模板第1部分

提问

节日期间你给好朋友寄过贺卡吗？

教学目的

1。掌握插入图片的方法，学会简单修改图片格式。

2。学习插入艺术字。

3。掌握插入文本框的方法，学会修改文本框的格式。

重点难点

教学重点与难点：

掌握如何插入图片、艺术字、文本框，掌握如何设置图片、艺术字的格式。

工艺设计

1。对话介绍：

老师：（出示贺卡）老师手里拿着什么？

老师：假期里你给好朋友寄过贺卡吗？

老师：老师发现如果要给所有好朋友寄贺卡，要花很多钱吧？健康状况：（略）

老师：今天老师教大家一种既经济又环保的方法，（展示题目）制作电子贺卡。

2。新奖项：

1。页面设置：

老师：看老师手里的两张贺卡。它们的大小相同吗？

老师：对了，我们要做一张贺卡，首先要确定它的尺寸。制作电子贺卡也是如此。我们通过页面设置来设置纸张尺寸。

老师示范操作：

1) 单击“文件”菜单。

2)，选择“页面设置”命令。

3) 选择“纸张尺寸”选项卡并设置适当的尺寸。

4)，设置适当的边距。

2。贺卡内容：

任务1：首先插入图片（剪贴画或来自文件）以美化图片。然后自己摸索如何插入艺术字、修改艺术字。

1) 插入剪贴画中的图片。

2）使用菜单“格式”命令修改图片。

3）使用图片工具栏修改图片。

4），插入艺术字（祝福）。

5）使用“格式”-艺术字命令修改艺术字。

6) 使用“艺术字”工具栏修改艺术字。

7）适当调整图片和艺术字的位置。

8)、删除多余的图片和艺术字。

这部分的操作比较琐碎。老师不需要涵盖所有内容。他可以边做边解释，并给学生适当的机会向其他学生演示操作。

任务2：插入文本框，在文本框中输入文字并插入图片，修改文本框美化布局。

1)，插入水平文本框和垂直文本框。

2）输入想要表达的文字。

3)、调整文本框的位置。

4)、修改文本框。

5）插入图片并调整大小。

学生操作，教师检查指导，为有困难的学生提供适当的个别辅导，鼓励先进学生帮助后进学生

3。美化贺卡：

老师：我们知道贺卡不仅要有图文，还要有合理的布局，而且图文色彩要协调，才能充分表达主题。

师生之间哪些讨论领域还需要调整？

选择自选图形的颜色、文本框的格式等。

（自选图形和文本框的颜色设置类似）

老师提问：你知道自选图形的线条颜色和填充颜色如何设置吗？有什么不同？

学生回答并演示操作过程。

老师：好的，现在请继续完善你们的作业。如果无法完成操作，可以互相讨论。

学生操作。

三：

老师：今天大家都表现得很好。让我们欣赏一些学生的作品，看看他们的表现如何。

学生作品展示，师生讨论。

老师：那么，你今天制作的贺卡想送给谁呢？

学生回答。

老师：好的，下节课我们将学习如何通过电子邮件发送电子贺卡。

反思

学生已经掌握了插入图片的方法和简单修改图片的格式。同时，我还学习了插入艺术字，掌握了插入文本框的方法，修改了文本框的格式。学习效果良好。

电子教案第2部分

教学目的：

1。正确、流利地阅读课文。

2。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，了解计算机技术的快速发展趋势。

3。培养学生阅读科普作品的能力。

教学重点：

解释计算机和多媒体之间的关系。

教学难点：

通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

教学时间：

—课程

教学准备：

收集有关计算机和多媒体的信息。

教学过程：

1。引入新课程，激发阅读兴趣

有人说，“学习英语和电脑是进入21世纪的通行证”。新世纪已经到来。你了解电子计算机吗？你了解多媒体吗？我们来学习课文〈〈计算机与多媒体〉〉

2。初读文字，整体感悟

1。练习正确阅读课文并流利阅读。

2。在文中注明哪些内容是你已经知道的，哪些内容是你可以通过学习学到的。

3。指出你感兴趣或不明白的地方。

3。大声朗读课文，分析并理解

1。 Tips：找到一些特殊的单词，先流畅地读出来。

1）文中介绍了哪些电子计算机知识？

2) 什么是多媒体？

3) 计算机和多媒体之间的关系是什么？

2。小组讨论、交流。

1）四人小组讨论

2）练习口语：电子计算机之所以被称为“计算机”是因为-----

3) 什么是媒体？什么是多媒体？你能给个例子吗？ (填空)

4) 哪一段重点讨论了计算机和多媒体之间的关系？

按名称阅读这段文字，边听边思考：计算机和多媒体之间有什么关系？

（计算机是多媒体信息处理系统的“总部”）

5）研究文本的第五自然段落。

老师介绍：

其实现在很多电脑都配备了多媒体系统，我们称之为多媒体电脑。

根据你的了解，能介绍一下多媒体电脑的功能吗？

4。扩大你的热情并拓展你的思维。

1。十年、二十年后电子计算机会有多“神奇”？

2。将来，你想发明这样一台计算机。

5。理清课文脉络，总结写作方法。

1。快速浏览一下文字，看看它可以分为几部分？为何如此分裂？

（为每个部分添加适当的字幕）

2。电子计算机就是这么神奇，但作者的介绍却很浅显易懂。一个重要的原因就是用了很多熟悉的东西来说明。这是一个非常有用的解释方法，我们应该学习吸收。

6。布置作业

根据你的想象，写出十年二十年后的电子计算机。

7。黑板设计

电子计算机→介绍计算机的诞生和早期用途

和

计算机机会变得越来越“神奇”

电子学习课程计划第 3 部分

活动目标：

1。能够辨别衣服的正反面，将衣服正确翻转，有序地放入衣柜中。

2。通过积极探索、同伴学习等寻找整理衣服的方法。

3。在游戏情境中体验成功。

4。培养孩子的实验精神。

5。能够认真倾听同事的意见并独立执行操作。

活动准备：

一个衣柜，一些婴儿衣服（开衫，套头衫，裤子），卡片等

活动流程：

1.情境体验，自由展现你的整理衣物能力。

1。 “老师，这里有很多衣服，谁愿意帮老师把这些衣服叠整齐放进衣柜里？”

2。孩子们选择一件衣服整理并放入衣柜。

2。分享经验，区分不同衣服的正反面，探索整理衣服的方法。

1。师生共同找出衣服正反面的差异。

“你觉得这条裤子合身吗？为什么？” （裤子没转右，裤子反了）

“裤子的正面和背面有什么区别？” （口袋、小花、毛边……）

“这件开衫的正面和背面有什么区别？” （口袋、小花、毛边……）

“这件套头衫的正面和背面有什么区别？” （口袋、小花、毛边……）

2。老师和学生一起讨论如何整理衣服。

“这些衣服都翻了，谁能想办法把它们翻过来？”

“如何把裤子转正？” （手从裤腰伸进去，伸到裤腿处，抓住裤腿，手从裤腿上移开。）

“我们怎样才能把它翻过来呢？” （独立探索开衫、毛衣扭转的不同方式。）

3。师生共同总结整理服装的方法。

“我们应该如何整理衣服？” （反面、纽扣、拉链、折叠整齐）

3。亲自动手练习，尝试独立整理衣服，并有序地放入衣柜。

1。孩子们把衣服整理好，放进衣柜里。

“老师，这里还有一篮子衣服，你愿意帮帮我吗？”

“让孩子们帮老师整理一下这篮子衣服，放到衣柜里。然后检查一下原来放在衣柜里的衣服，看看有没有整理好。”

2。孩子们互相检查，体验成功的喜悦。

“小朋友们，请检查一下衣柜里的衣服是否整理得井井有条？”

活动延续：

1。日常生活中，鼓励孩子每天穿上自己的内衣，整理好自己的衣服。

2。在班级卫生区设置“整理小衣柜”游戏，让孩子们在游戏中练习整理衣服。

教学反思：

运营的真正意义是什么？在数学活动中，幼儿的运算要体现幼儿建构知识的学习过程，包括幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让孩子听老师的指导去操作教材，本质上并不是真正的操作。因此，教师必须思考如何调动幼儿的经验，将指导操作转变为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，比如在这次活动中，教师可以引导幼儿观察物体的特征和特征。二维列表，让孩子独立探索和操作材料，按照自己的标准进行分类，为孩子进行多种分类做好知识和经验的准备。

高中信息技术教学工作总结第四部分

随着网络技术和多媒体技术的飞速发展，教育信息的传输变得网络化、智能化，教学过程具有很强的交互性。教师积极适应网络全球化时代的变化，构建了既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体作用的新教学模式，使多媒体网络教学更具吸引力。

1。使用在线资源进行电子备课

1。根据教材查找资料、收集资料

互联网资源信息量大、资料多、传输速度快。资料的获取和收集不受时间和空间的限制，为教师备课提供了良好的条件。教师根据教材要求，可以在网上查找所需教材，方便快捷，利用率高。这让教师体验到了互联网方便、快捷、优质的优势，调动了教师备课的积极性，提高了备课质量。而且，有的知识书籍只是简单介绍，借助网络资源可以有效拓展知识。

2。使用多媒体软件设计电子教案

电子教案可以有图片、文字、音视频，美观整洁，然后利用多媒体软件制作课件。多媒体课件集声音、图片、视频等多种表现形式于一体，可以模拟实验或现实中的一些现象，激发学生的各种感官，大大提高学生的学习兴趣，活跃学生的思维。

3。在线学习讨论，资源共享

网络信息的时效性可以使教师了解最新的教育教学动态和科研成果，不断给自己“充电”，用新思想、新知识充实和武装自己。在互联网上还可以共享不同地区同一学科教师的教学资源、发布教学成果、发表教学总结论文等，进行教学交流，共同探索信息化条件下的教育新模式，努力创建全方位的现代化教育环境。

2。利用互联网优势优化课堂教学

1。在线教学凸显学生主体地位

现代信息网络的应用极大地促进了教师教学理念的转变和教学过程的优化。教师根据学生的学习过程设计教学过程，根据学生的认知规律设计知识形成过程，根据学生心理发展设计能力培养过程，构建以学生发展为目的的新课堂教学，教师以学生为主体，以学生为主体。模型。

在信息技术课程教学中，教师开创任务驱动的在线自主学习新模式，让学生在完成任务的过程中理清概念，掌握获取知识的方法和途径，锻炼操作技能，培养学生自主学习、协作学习的习惯和精神。

电子教案第5部分

教材分析：

1。元宵节具有浓厚的中国传统文化背景，在时间上距离春节也不远，调动学生的情感体验。

2。激发学生的学习兴趣。选材是孩子们喜闻乐见的活动。诗词朗朗上口，生动有趣。

3。全文共有8句话。前两句是全篇的概括，中间四句是对喜庆场面的具体描述。

4。形容动物灯有多么“精彩”，并用“吐、眨、追、立”等动词来表达动物灯的急切、活泼、活力。

5。调动孩子的动手能力。诗中提到了灯笼的质地和制作方法。呼应“明年我也要做灯笼”

教学工具：挂图、各种形状图案的灯笼

教学时间：2-3小时

教学重点与难点：灯笼有多精彩，如何充分发挥想象力

教学过程：

1。精彩话题介绍

1。老师：“小朋友们，假期你们都去哪里玩了，看到了什么？”

2。讨论并回答。 （命名观灯活动）

3。老师：“我家乡的元宵节有各种漂亮的灯笼，告诉我你见过的灯笼。”

2。整体感悟，诗歌初读

1。用你最喜欢的方式阅读它。 （请圈出不认识的单词）

2。老师巡视时，学生可以单独朗读-同桌朗读-小组朗读等

3。师范读书，学生边听边思考，你最喜欢什么样的灯笼？

4。全班讨论，老师展示了各种形状、图案的灯笼。

5。老师：“如果大家都和老师一起来看灯该多好啊？”

6。为了激发想象力，老师读1-2句话，学生想象图中的人物聚集在一起看花灯、庆祝节日。

7。用自己的话来形容元宵节生活的热闹。

8。讨论：你最喜欢文中的哪一个灯笼？

9。按角色朗读，读出你最喜欢的句子

10。你问我答

a。什么样的灯笼会吹泡泡？

b。什么灯笼在闪烁？

c。如何制作灯笼？ （由纸浆和纱线制成）

d。走马灯里有什么？

e。莲花灯里有什么？

11。启发孩子们指出灯笼的奇妙之处？

从文中寻找动作：吐口水、眨眼、追逐、站立

12。灯笼的外观和形状是什么样的？

金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的、地上跑的、水中游的）

13。全班阅读 7-8 个句子并进行总结。

14。煽动学生“明年我也要做灯笼”。

3。识字和写作

1。小组讨论识字，看看谁能快速准确地阅读。

2。分别拼出每个单词，然后玩“单词娃娃回家”的游戏。

灯-灯笼金-金鱼猴-猴眼-眼睛

3。用“夜、纸、吐、泡、立”五个字互相教导、互相学习。

4。 “格、齐、才、坠、眨”老师教阅读和识字。

5。驾驶火车巩固识字能力。

6。选择你觉得最难写的字

7。老师示范指导如何写“珍、年”字

正确：中间三横线用红笔标记

年份：

8。其他学习小组互相教学和学习。老师检查并讨论你的记忆情况。

9。学生写一次，然后画红色。

4。拓展训练，全文结束

1。举办诗歌朗诵比赛。

2。你能用自己的话描述一下你最喜欢的灯笼吗？

3。画一张图看看它是什么样子的？

4。和爸爸妈妈一起学习制作灯笼。 （综合实践活动）

5。老师给学生们展示各种形状和图案的灯笼让他们观察。 （培养仔细观察的习惯）

6。总结一下，全班同学都深有感触地读完了全文。

电子学习课程计划第 6 部分

活动目标

1。出行前了解行李的重要性。

2。尝试行李并能够对其进行分类。

3。获得与旅行相关的生活经验。

活动准备

幻灯片、视频剪辑、统计表、实体卡片。

活动流程]

1。活动导入。

1。观看视频以引出主题。

今天老师给孩子们播放了一个视频，我们一起去看吧。孩子们都注意到这是你最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。

2。再次观看视频并提出问题。

我们再看一遍刚才的视频，这次请孩子们仔细看看弗曼、贝尔、多多和他们的父亲在旅途中发生了什么？ （他们不知道要带什么，行李散了一地）看来出行前收拾行李很重要。

2。尝试行李并能够将其分类。

1。孩子们选择旅行目的地并收拾行李，老师则带领他们四处游览。

老师今天给你们准备了很多东西。请选择您想去的地方，放置您的行李，并将您认为最需要的东西放在瓷板上。我请两个孩子到黑板前。邀请两个孩子来到黑板前。

2。孩子们讲述他们选择的旅行目的地、带了什么、为什么以及其他人的看法。

3。老师告诉孩子们旅行中什么是需要带的，什么是可选的，什么是最好不要带的，什么是不能带的。

4。孩子们重新检查并互相检查。

3。扩大旅行目的地范围，学会使用行李箱。

老师：所以今天我们学习了如何携带行李去海滩、森林、城市这些地方。还有很多好玩的地方。今天有很多客座老师。请把你的瓷盘翻过来，让客座老师签下你的名字并写下你想去的地方。您可以帮助他们收拾行李，并在需要携带的物品背面打勾。

4。结束部分。

老师：我们把所有东西都收拾好吧。孩子们，你们真棒。您已经学会了如何收拾行李。我们期待着很快就能和父母一起去旅行。

杨：期待。

老师：你旅行时最喜欢唱什么歌？

爸爸爸爸你去哪儿...（唱《爸爸去哪儿》主题曲）

电子课程计划模板第 7 部分

知识目标：

1．体验电子邮件的便利和速度。

2．了解什么是电子邮件；学习申请免费电子邮件。

3。了解电子邮件地址的格式。

4．管理您自己的电子邮件。

能力目标：培养学生独立学习和协作学习的能力。

情感目标：培养学生运用所学知识，收发电子邮件，体验成功的喜悦。

教学重点：掌握如何申请免费邮箱。

教学难点：如何申请免费邮箱以及收发邮件。

教学准备：互联网、多媒体教学网络。

教学方式：自主探究、小组合作、综合实践

教学时间：两课时

教学过程：

导入

前面我们介绍了如何在互联网上获取信息并掌握了在WWW上下载信息。在本课的开始，我们将学习在互联网上交换信息的最重要的方式：电子邮件。同学们，你们听说过电子邮件吗？你知道电子邮件地址是什么吗？您知道如何获得您的电子邮件地址吗？今天我们将学习申请自己的电子邮件地址。

1。解释一下普通信件和电子邮件之间的区别：

我们平时使用的邮政信件从写信、邮寄到对方收到信件需要很长时间，而且距离越远，需要的时间就越长，并且必须写上邮政编码、地址、姓名和号码写在对方的信封上。您需要提供您的邮政编码和地址，在书面信件上贴上邮票，然后将其投入邮局的邮箱。邮局工作人员随后会将您的信件通过各种交通工具送达对方的邮局。对方邮局的工作人员随后会将信件递送给收件人。从一封信发出到收到，短则一天，长则几天。

如何通过电子邮件发送信件？

电子邮件（英文缩写E-mail，又名“一邮件”）是互联网上使用最广泛的服务。它是通过专用计算机“电子邮件服务器”来实现的。当然，电子邮件也要求双方都有自己的电子邮件地址。

2。观察并感受电子邮件是多么简单和快捷。

打开电子邮件后，我们在电脑上“写”这封信，然后用鼠标单击“发送”。哪怕是世界末日，信件一旦发出，几秒到几分钟内对方就会在电脑上打开。您可以在自己的邮箱中接收信件。因此，电子邮件是互联网上非常重要的服务。

发送文字（图11-1）

同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式都无法比拟的。正是因为电子邮件使用简单、传输速度快、易于保存、在全球范围内畅通无阻，电子邮件才得到了广泛的应用，极大地改变了人们的沟通方式。 （多媒体显示不同类型的电子邮件 - 动画信件、电子贺卡等）您也想拥有自己的电子邮件吗？赶快。

3。申请免费邮箱

1、多媒体演示“申请免费邮箱”界面及方法（图11-2）

“申请免费邮箱”界面（图11-2）

第一步：在IE浏览器地址栏中输入网址，输入“网易126免费邮箱”。

第二步：点击“注册2280MB免费邮箱”，进入注册信息填写表

第3步：输入“用户名”（图11-3）

填写用户名界面（图11-3）

第四步：点击“下一步”

表单界面（图11-4）

填写完表格后，请记住您输入的信息和密码。检查无误后，点击“完成”即可收到反馈： 老师的新邮箱地址：nxliumin@ 申请成功！

如果您没有收到注册成功的反馈，请仔细阅读错误信息，找出错误原因，然后重新申请。

注册成功后，立即点击“登录”，打开邮箱看到：邮箱里已经有新邮件了，速度真快！

小组合作学习：申请免费邮箱。

完成后，记下您的新电子邮件地址。

4。电子邮件地址格式

老师的新电子邮件地址是nxliumin@。它也称为“电子邮件地址”。这里“@”前面是用户名，“@”后面是提供您的电子邮件服务的计算机的主机名。 “@”的意思是“在...地点”。

告诉我：nxliumin 是什么意思？这是什么意思？

您的电子邮件地址用户名是：，电子邮件服务器主机名是：。

你知道你父母的电子邮件地址吗？每个人的电子邮件服务器的主机名是否相同，取决​​于他申请的是哪个网页。如果我们在 上申请，那么电子邮件服务器的主机名是。

5。经营自己的邮箱地址（独立探索）

将第一封电子邮件发送给同桌的同学。

接收同桌同学的邮件。请点击窗口左上角的“接收邮件”按钮，查看收件箱中是否有新邮件。如果是，请点击“主题”查看是否是同桌同学的邮件。

1．向一些朋友询问他们的电子邮件地址，并尝试向他们发送问候。

2．请写下您知道的五个电子邮件地址。其中哪些属于同一电子邮件服务器主机名？

6。学习效果评估

以星星表示：三颗星最好；两颗星就很好了；一颗星是平均水平。

自我评价：

互评：

老师点评：

电子教案模板第8章

比赛目的：

本次比赛旨在以活动为载体，调动教师提高电子备课水平的积极性。在比赛中学习并掌握电子备课的基本技能。

比赛内容：

老师在规定时间内完成以下操作：

1。现场抽签选择您准备课程的主题

2。使用在线资源搜索相关课程教案

3。使用Word文档编辑来处理课程计划并完成您自己的设计

4。将设计好的教案发送至指定邮箱并上传至科目管理系统。

奖项评选方式：

1。在规定时间内完成者将获得10分

2。在word中使用表格的人可以获得5分

3。教案中插入图片即可获得5分

4。排版规范又漂亮的话加5分

6。如果插入页码、页眉和页脚，则会添加 5 分

奖项设置：

25至30分为一等奖，15至25分为二等奖，其余为三等奖。